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2026年北师大版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》说课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是2026版北师大版小学数学四年级上册“数与运算”领域的核心内容，严格对标义务教育数学新课程标准（2026年版）中“数感培育、符号意识建立”的核心素养要求，是在学生二年级下册完成万以内数的认识、掌握十进制计数法基础规则的前提下，对数域范围的进一步拓展延伸。本单元承接万以内数的读写、运算经验，同时为后续大数四则运算、整数向小数域拓展运算、负数初步认识等内容搭建认知桥梁，全单元共覆盖7个核心知识点：十万至千亿级计数单位识别、十进制数位顺序表构建、亿以内大数读写规则、大数大小比较、大数的“万/亿”单位改写、四舍五入法求近似数、大数真实场景应用，所有素材全部采用2024-2025年国内最新公开统计数据，涵盖国家人口普查抽样结果、高铁运营里程、天眼观测数据、新能源汽车销量等真实国情内容，完全贴合新课标提出的“情境化育人、跨学科融合”教学导向，打破传统大数学习脱离学生生活经验的问题。

（二）教材编写逻辑

1.梯度性设计：教材整体遵循“具象感知-抽象归纳-场景应用”的认知规律，先通过动态数小方块的操作活动，让学生直观从“千”“万”的旧知推导出“十万”的生成逻辑，再逐步拓展高阶计数单位，避免知识点的跳跃式呈现，符合四年级学生的认知成长节奏。

2.素养导向设置：教材刻意减少纯机械读写训练