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小学英语评价中的情感态度价值观培养研究论文

**摘要**

小学英语教育不仅是语言技能的培养，更是情感态度价值观塑造的重要阶段。当前，传统评价方式往往过度关注知识掌握，忽视学生情感需求与价值观引导。本研究通过分析小学英语评价中的情感态度价值观培养现状，探讨其意义与路径，旨在构建科学、多元的评价体系，促进学生在语言学习中获得情感体验、价值观认同和人格成长。研究表明，将情感态度价值观融入评价过程，能够激发学生学习兴趣，提升跨文化意识，并促进其全面发展。

**关键词**

小学英语；情感态度；价值观培养；评价体系；教育实践

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**一、引言**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显