宾语从句教学设计学情分析教材分析课后反思实用教学文档.pdf

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初中英语宾语从句教学:从“规则记忆”到

anyoutellmewherethetoiletis组Hesaysthathelikesplayinggames接不上的组要表演小节目比如唱英文歌设计意图用游戏降低说错的压力哪怕造错了大家一笑而过再纠正学生不会害怕四语用输出写一封好奇的邮

“语用觉醒”

一、学情分析:摸准孩子的“兴趣脉搏”

我教的是八年级(3)班,42个孩子正处在“半成熟半天真”的

阶段——他们爱聊校园八卦、明星综艺、周末游戏局,对抽象的语

法术语(比如“宾语从句”)本能抵触;已经能熟练使用简单句(“I

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