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初中化学实验课与校园植物养分循环的教学整合研究论文

**摘要**

初中化学实验课与校园植物养分循环的教学整合，旨在通过跨学科实践，激发学生学习兴趣，深化对化学原理的理解，同时培养环保意识。本研究聚焦于如何将抽象的化学知识与学生身边的植物养分循环现象相结合，通过实验探究、情境教学等方式，构建理论联系实际的课堂模式。研究表明，该整合不仅提升了学生的科学素养，还促进了校园生态教育的发展，为培养可持续发展人才提供新思路。

**关键词**

初中化学；实验课；植物养分循环；教学整合；生态教育

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**一、问题的提出**

在初中化学教学中，实验课是培养学生科学探究能力的重要途径，但传统实验往往局限于实验