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高中物理教学中的科学探究活动设计与学生科学思维发展研究论文

**摘要**

科学探究活动是高中物理教学的核心环节，其设计不仅关乎知识的传递，更在于培养学生的科学思维。本文通过实践与理论结合，探讨科学探究活动的本质特征及其对学生科学思维发展的促进作用。研究发现，科学探究活动的设计需注重情境创设、问题驱动和过程引导，而科学思维的发展则依赖于学生的观察、实验、分析和创新能力的综合提升。基于此，本文提出优化策略，旨在为高中物理教学提供更具实效性的指导。

**关键词**

科学探究活动；高中物理；科学思维；教学设计；能力培养

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**一、概念阐述**

科学探究活动是高中物理教学的重要组成部分，其核心在于