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跨学科视角下初中历史教学与历史解释能力培养的实践研究论文

**摘要**

在全球化与学科交叉日益显著的背景下，初中历史教学亟需突破传统学科壁垒，通过跨学科视角培养学生的历史解释能力。本文以历史学科为核心，融合哲学、文学、艺术及社会科学等多领域知识，探索历史教学与历史解释能力培养的实践路径。通过分析跨学科教学的理论基础、实践案例及评价机制，提出以“问题导向”和“情境体验”为核心的教学策略，旨在提升学生对历史现象的多元认知与批判性思维。研究结果表明，跨学科融合不仅丰富了历史教学的内涵，更有效促进了学生历史解释能力的全面发展。

**关键词**

跨学科视角；初中历史；历史解释能力；教学实践；学科融合

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