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高中语文“语言积累与探究”任务群在翻转课堂中的实践探索论文

**摘要**

在高中语文教学实践中，“语言积累与探究”任务群作为核心教学内容，其有效性直接影响学生的语言能力提升和人文素养发展。翻转课堂模式的引入为该任务群的实施提供了新的可能，通过课前自主学习和课内深度互动，能够更精准地满足学生个性化需求。本文结合具体教学案例，探讨如何在翻转课堂框架下优化“语言积累与探究”任务群的设计与实施，以激发学生内在学习动力，提升语言综合运用能力。

**关键词**

高中语文；语言积累与探究；任务群；翻转课堂；实践探索

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**一、引言**

语文是人文教育的基石，而“语言积累与探究”则是高中语文教学的核心环