2026年北师大版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》优质课教案.docxVIP

2026年北师大版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》优质课教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课为2026年北师大版小学四年级语文上册第一单元“万物有灵”主题单元的第4篇精读课文，选自巴金先生1927年赴法途中创作的同名散文集《繁星》，全文以第一人称叙事视角，串联作者人生三个不同阶段的观星经历，语言朴素真挚、童趣盎然，没有刻意的辞藻堆砌却充满沉浸式画面感，是落实2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群要求的典型范本。全文共6个自然段，总字数487字，符合四年级学生的阅读负荷梯度，其中核心段落聚焦海上观星场景，运用多感官描写、拟人化修辞，实现了“景-情-思”的三层融合，为学生掌握“情景交融”的写景散文阅读方法提供了清晰的学习支架。

（二）单元关联

本单元前3篇课文分别为《观潮》《走月亮》《现代诗二首》，核心训练要素为“边读边想象画面，体会自然景物的魅力，写下自己观察到的场景与感受”，《繁星》作为单元第4课，承接前3课的朗读训练、画面想象训练目标，进一步延伸到“同一景物在不同人生阶段的情感差异”的深度思考，是单元训练要素从“感知画面”到“共情表达”的关键过渡节点，同时也为单元后续的习作《我的自然观察日记》提供可直接借鉴的表达范式。

（三）核心素养落点

本课严格对标2026新课标第二学段要求，聚焦四大核心素养落地：文化自信维度渗透中国现当代散文的审美特质，引