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小学数学一年级上册（苏教版）6～9减几知识清单

一、核心概念与知识体系

（一）减法的初步认识【基础】【核心概念】

1.减法的含义：从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。这是对生活中“拿走”、“去掉”、“吃掉”、“飞走”、“下车”等实际情境的数学抽象。理解减法的动态过程和静态比较（如：6比9少几，也可转化为减法）是本节课的核心。

2.减法各部分的名称：在减法算式“92=7”中，“9”是“被减数”（总数），“2”是“减数”（去掉的部分），“7”是“差”（剩下的部分）。建立这种对应关系，有助于后续理解数量关系。

3.减法的读写：会读减法算式，如“92=7”读作“9减2等于7”。能规范地书写减法算式，注意数字和运算符号的占格。

（二）6～9减几的算理与算法【重要】【高频考点】

1.算法多样性：鼓励学生运用多种策略计算6～9减几，但核心是理解算理，并最终优化出最常用的方法。

2.具体算法解析：

（1）倒着数法（基于自然数序列）：计算92时，从9开始，倒着数2个数（8，7），得出结果是7。这种方法直观，能帮助建立减法与数序的逆向联系，但计算较大数或减数较大时效率较低。

（2）想加算减法【非常重要】【核心方法】：这是最常用、最有效的方法之一。利用加减法之间的互逆关系进行计算。例如，计算83，可以想“3+（？）=