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2026年教育队伍建设工作计划

一、工作背景

截至2025年末，全口径教育教学队伍共有专兼职从业人员4217人，其中基础教育阶段专任教师3024人、高中及职业教育阶段专任教师781人、机关及企事业单位宣教与内训人员412人，专兼职思政类教学人员276人，教研支撑人员87人；35岁以下青年教育工作者占比42.7%，中级及以上职称（含企业同等职级）占比51.2%，研究生及以上学历占比18.3%，重点院校相关专业毕业人员占比11.6%，近3年累计获评市级以上（含行业、系统级）骨干教育工作者、学科带头人129人，队伍整体规模基本满足日常教育教学、干部职工培训、学生培养刚需，年龄结构呈现梯度优化态势。

当前队伍建设仍存在四方面突出短板：一是高层次人才占比偏低，省级以上（含全行业级）名师名校长（含首席培训师、金牌宣讲员）仅17人，占比0.4%，正高级职称（含企业高级专家级培训师）仅21人，占比0.5%，职业教育（含企业实训、机关实操类教学）“双师型”人员占比仅38.2%，距上级规定、行业标准55%的要求差距明显；二是人员结构存在缺口，基层教学点（含乡村学校、企业一线实训站、机关基层宣讲点）、薄弱学科（含音体美、科学、信息科技、生产实操、政策解读等）专职教学人员结构性缺编127人，相关课程专职人员配备率仅67.3%，青年教师成长周期偏长，入职3年内人员教学能力达标率仅72.4%，近3年青年教育工