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小学科学教育中工程实践与物化思维培养的路径与策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程实践与物化思维培养是提升学生创新能力和实践能力的重要途径。本研究旨在探讨如何通过工程实践活动，有效培养学生的物化思维，并构建科学、系统的教学策略。研究发现，工程实践能够帮助学生将抽象的科学知识转化为具体实践，增强其对科学原理的理解和应用能力；而物化思维则能促进学生在解决实际问题时，形成系统性的思考方法。基于此，本文提出了一系列具体的教学路径与策略，包括情境化教学设计、跨学科融合、项目式学习等，以期为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

小学科学教育；工程实践；物化思维；教学策略；创新能力

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