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小学科学实验：微生物燃料电池效能提升与教学实践论文

**摘要**

在小学科学教育中，微生物燃料电池（MFC）作为一种集环保与能源创新于一体的实验课题，不仅能够帮助学生直观理解微生物的生态功能，还能激发其对可持续能源的兴趣。然而，当前小学科学实验中MFC效能提升与教学实践仍存在诸多挑战，如实验装置简易化不足、教学目标模糊、学生探究动机薄弱等。本文结合小学科学课程特点，从实验设计优化与教学策略创新两个维度出发，探讨如何通过系统化实践提升MFC实验效能，并构建更具启发性的教学情境，以推动小学生科学素养的全面发展。

**关键词**

微生物燃料电池；小学科学；实验效能；教学实践；可持续发展

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