小学一年级数学《十加几：计数单位扩张的奠基课》教案.docxVIP

小学一年级数学《十加几：计数单位扩张的奠基课》教案

一、课程基本信息

【学科】小学数学

【学段】小学一年级上学期

【教材版本】青岛版五四制（2024秋新教材）

【单元主题】第四单元11~20各数的认识

【课时排序】第3课时

【课题名称】十加几（不进位）加法：基于“计数单位”的运算一致性启蒙

【授课时长】40分钟

【课型】新授课（数与运算概念课）

二、教学目标与核心素养锚定

（一）【基础】知识技能目标

1、学生能够结合“漂亮的粘贴画”具体情境，理解“十加几”的实际意义，正确列出加法算式。

2、【非常重要】【高频考点】学生能熟练口算10加几（不进位）的加法，脱口而出得数，达到每分钟4-5题的计算速度标准。

3、【重要】学生准确识记并规范表述加法算式各部分的名称：加数、加数、和。

（二）【核心】过程方法目标

1、通过摆小棒、拨计数器等多元表征操作，深刻理解“十加几就是十几”的算理本质，即“1个十和几个一合起来是十几个一”。

2、经历“具体情境—半抽象学具—抽象符号”的数学化过程，初步体会“数位”的价值，渗透“相同计数单位相加”的运算一致性原则，为后续学习两位数加一位数奠定逻辑基础。

3、通过观察与类比，从特殊到一般，抽象概括出“10+几=19—几”的变式规律，发展初步的归纳推理能力。

（三）【热点】情感态度目标

在操作交流中感受“转化”思想（新知识转化为旧知识）的魅力，体验成功的喜悦，