角色游戏情境下中班幼儿合作行为 及教师指导策略研究.docx

摘要

合作对于中班幼儿人格健全发展具有重要作用。良好的合作有利于幼儿社会性的发展。幼儿期是合作性形成和发展的黄金期，中班幼儿是合作行为发展的关键期。本文运用观察法、文献法以及案例法对幼儿园中班幼儿合作行为以及教师指导现状进行研究，探析其中存在的问题，进而提出合理化的教育建议。研究结果表明：部分幼儿教师对游戏的教育价值挖掘不充分，指导频率过高且结果不理想，游戏评价流于形式，教师身份主体性过强。本文认为可以创建有助于教师指导的教育环境，强化教师的游戏观念，提高教师的观察力与判断力，充分尊重幼儿的主体地位，并把握好游戏评价环节，以此来提高中班幼儿教师在角色游戏中的指导水平。

关键词：中班幼儿