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基于任务驱动的高中英语写作教学策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力已成为高中生核心素养的重要体现。然而，传统的高中英语写作教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，导致写作兴趣低落、创造力受限。任务驱动教学法通过创设真实情境、设计递进式任务，能够有效激发学生的主动性和参与感，提升写作实践能力。本研究基于任务驱动理论，结合高中英语写作教学实际，探讨优化教学策略的有效路径，旨在为教师提供可操作的教学参考，促进学生的全面发展。

**关键词**

任务驱动教学；高中英语；写作策略；核心素养；情境创设

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**一、引言与背景**

（一）当前高中英语写作教学面临