全球成人学习和教育质量提升的进展、困境与策略——基于《成人学习和教育全球报告》的分析.pdfVIP

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第10期（总第1058期）

全球成人学习和教育质量提升的进展、

困境与策略

——基于《成人学习和教育全球报告》的分析

王恩军

［摘要］全球成人学习和教育质量是一个整体、多维的概念与实践。纵观5份《成人学习和教育

全球报告》，其质量监测维度从相关性、有效性等指标向课程、师资、成果、标准等内部质量要素聚

焦，并在历时变化中呈现出课程与教学材料从相关性走向相关性回归、师资培训不断优化、教学方

法向技术驱动的学习者中心趋进、成果评估向成果分析转变四大趋势。报告五在揭示成人学习和

教育质量多维进展的同时，也呈现出学习领域进展不同步、信息和通信技术数字鸿沟加剧、工作条

件有待改善、跨文化对话评估乏力、研究力度不足等现实困境。为进一步提升成人学习和教育的质

量，必须构建新人文主义质量文化，充分利用信息科技重塑质量内部要素，夯实外部质量保障，加强

专题研究循证支持。

［关键词］成人学习和教育；质量；进展；趋势；质量文