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课程故事：可爱的爬山虎

一、墙头上的发现：课程的缘起

初秋的午后，阳光透过稀疏的云层，洒在幼儿园后院那面略显斑驳的红砖墙上。几个孩子在户外活动时，被墙头上一抹鲜亮的绿色吸引了目光。“老师，你看！那是什么呀？它怎么爬到墙上去了？”一个充满好奇的声音响起，紧接着，更多的小脑袋凑了过来，七嘴八舌地议论开了。

顺着孩子们手指的方向，我看到了那片顽强的绿色——是爬山虎。它们的藤蔓已经悄然蔓延，叶片层层叠叠，在微风中轻轻摇曳，为这面朴素的老墙增添了无限生机。这不经意的发现，如同一颗投入平静湖面的石子，在孩子们心中激起了探究的涟漪。我意识到，这正是一个引导孩子们亲近自然、探索植物奥秘的绝佳契机。于是，“可爱的爬山虎”主题课程，就在这充满好奇的提问声中，自然而然地拉开了序幕。

二、初识爬山虎：感官的探索与认知的构建

我们的课程从一场“与爬山虎的亲密接触”开始。我带领孩子们来到墙下，鼓励他们用眼睛看、用小手摸（在确保安全和卫生的前提下）、用鼻子闻。

“它的叶子是什么形状的呀？”我轻声问道。

“有的像小手掌！”

“有的尖尖的，像小船！”孩子们争先恐后地回答，小手指着不同形态的叶片。

我引导他们仔细观察：“是的，爬山虎的叶子通常是掌状的，边缘还有一些细小的锯齿。你们再摸摸看，叶片是光滑的还是毛茸茸的？”

孩子们小心翼翼地伸出小手，轻轻拂过叶片。“老师，上面是滑滑的，下面好像有点毛毛的。”一个孩子认真地说