摘要
摘要
中华优秀传统文化蕴含着丰富的德育思想,中华优秀传统德育思想构成并促进中华优
秀传统文化的历史进程。作为宋明理学发展史上的一座丰碑,张载的德育思想是中国传统
德育思想体系的重要内容,在中国教育思想史上具有重要影响。然而,长期以来,人们对
张载道德教育思想的研究,多拘囿某一具体观点的规整、阐释且侧重于哲学层面的推究,
从整个德育思想体系之整体视域予以系统探讨的专题性研究尚不充分。这既不利于对张载
思想的深度理解
摘要
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中华优秀传统文化蕴含着丰富的德育思想,中华优秀传统德育思想构成并促进中华优
秀传统文化的历史进程。作为宋明理学发展史上的一座丰碑,张载的德育思想是中国传统
德育思想体系的重要内容,在中国教育思想史上具有重要影响。然而,长期以来,人们对
张载道德教育思想的研究,多拘囿某一具体观点的规整、阐释且侧重于哲学层面的推究,
从整个德育思想体系之整体视域予以系统探讨的专题性研究尚不充分。这既不利于对张载
思想的深度理解
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