公共管理本科专业《智能治理：系统原理与案例分析》单元教学设计.docxVIP

公共管理本科专业《智能治理：系统原理与案例分析》单元教学设计

??一、教学理念与设计思路

??本教学设计遵循“以学生为中心、以能力为导向、以问题为驱动”的现代教育理念，深度融合公共管理学、信息科学、法学及伦理学等多学科视角，旨在培养能够驾驭数字时代复杂公共事务的复合型治理人才。设计核心在于超越单纯的技术工具讲解，引导学生构建关于智能治理的系统性认知框架，深刻理解技术赋能背后的权力运行逻辑、价值权衡与制度创新。教学全过程强调批判性思维、协同创新与伦理决策能力的培育，通过“理论解构-案例深潜-模拟建构-反思迁移”的闭环学习路径，将知识传授、能力培养与价值塑造有机统一。本单元作为专业核心课程的关键模块，其设计紧密对接国家治理体系与治理能力现代化的战略需求，以及公共管理学科数字化转型的前沿趋势，致力于在真实的治理情境与复杂问题中锤炼学生的专业核心素养。

??二、学情分析

??教学对象为公共管理专业本科三年级学生。经过前序课程学习，学生已具备公共管理学、政治学、经济学的基础理论素养，对政府运作流程、公共政策过程有初步认知。部分学生可能通过通识课程接触过人工智能、大数据的基本概念，但对技术如何系统性嵌入并重塑治理流程缺乏深度理解。其认知特点表现为：抽象逻辑思维能力趋于成熟，能够进行一定程度的理论思辨；对与社会热点紧密相连的议题（如数字政府、平台监管、算法偏见）抱有浓厚兴趣；具备初步的案例分析和