原创力文档基于“统计本质”落地的《平均数》教学反
停留在计算层面当我问平均数能告诉我们什么时他们回答能告诉我们总数除以人数的结果课后我找他们聊天发现他们的思维还停留在操作层面没有把移多补少和平均数的意义联结起来后续我会设计更多直观操作的活动比如用小棒一各组的投中个数然后动手移一移让每组的小
思——以四年级下册“平均数”第一课时为例
上完《平均数》这节课，我坐在办公室里翻看着学生的课堂练
习册，指尖碰到教案上的“预设流程”，突然觉得有些发烫——原来
我之前对“平均数”的理解，差点停留在“计算工具”的层面，而学生
用他们的真实思考，把我拉回了“统计意义”
文档评论（0）