统编版（新教材）九年级历史上册第一单元第3课《古代印度》（任务型分层作业）.docxVIP

第一单元文明的产生和古代亚非文明

第4课古代印度【分层作业】

【基础巩固】

1．（2026·山东济南天桥·二模）【跨学科：历史+语文考查印度文明成就】古印度诗歌集《梨俱吠陀》中记载了原人身体各部分化为四个等级的传说。在恒河流域与印度河流域，考古学家也发现了独特的印章文字。这些都印证古印度的文明成就（???）

A．种姓制度与梵文

B．《汉谟拉比法典》和楔形文字

C．金字塔和象形文字

D．后母戊鼎与甲骨文

2．（2026·辽宁辽阳·一模）【图片考查种姓制度】下图反映的是古代某国的等级制度。该制度将社会成员分为四个等级，阶级分明，不可逾越。该制度是（???）

A．分封制 B．种姓制度 C．奴隶制 D．封建等级制

3．（2026·河北石家庄·模拟预测）【文献研读考查史料实证】下列是玄奘的《大唐西域记》中对天竺（今印度）某种制度的记载，该制度是（???）

“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也，守道居贞，洁白其操；二曰刹帝利，王种也，奕世君临，仁恕为志；三曰吠奢（舍），商贾也，贸迁有无，逐利远近；四曰戍（首）陀罗，农人也，肆力畴垄，勤身稼穑。”

A．种姓制度 B．元首制

C．马尔克公社制度 D．陶片放逐法

4．（2026·江西抚州·二模）三千年过去，这里的职业仍被焊在血脉里：姓“奈”的世代理发，姓“瓦尔米基”的终生从事清洁工作。更奇特的是，谋生不看能力，只看出身。“这里”指的是