统编版（新教材）九年级历史上册第一单元第3课《古代印度》（任务型导学案）.docxVIP

第一单元文明的产生和古代亚非文明

第4课古代印度【导学案】

【教学目标】

①【唯物史观】认识大河孕育古印度文明；理解种姓制度是阶级产物，佛教兴起是对等级压迫的社会回应。

②【时空观念】定位印度河、恒河流域，熟记哈拉帕文明、雅利安入侵、佛教诞生、孔雀王朝关键时序，区分古印度地理概念与现代印度。

③【史料实证】依托图文、等级史料梳理种姓制度四等级，提取佛教创立、教义、传播史实，辨析史料可信度。

④【历史解释】阐释种姓制度的森严特征与历史利弊；解读佛教诞生背景、传播原因及对东西方文明的影响。

⑤【家国情怀（世界视野）】感知亚非大河文明多元性，对比中外古代文明，树立尊重世界不同文明、平等包容的意识。

【教学重难点】

教学重点：种姓制度的四个等级、特点；佛教创立时间、创始人、核心教义与传播

教学难点：分析种姓制度的影响；理解佛教兴起的社会根源

【课前预习】

一、印度河流域文明

1.地理位置

古代印度在地理上指今天的南亚次大陆，主要由印度河平原、恒河平原和德干高原组成。北临喜马拉雅山脉和兴都库什山脉，西面是阿拉伯海，东面是孟加拉湾。

2.文明出现、成就与衰亡

（1）出现：印度河发源于肯藏高原，水量丰沛，有利于农业生产。约公元前25世纪，古代印度文明最早出现在印度河流域。

（2）成就：人们在这里发现了大量农业、畜牧业、手工业遗存和城市遗址。哈拉帕和摩亨佐·达罗等是最具代表性的城市。