人教部编版四年级上册繁星说课稿及教学反思.pdfVIP

人教部编版四年级语文上册《4繁星》说

课稿及教学反思

是让别人理解你的专业价值当学生能对着运动员说我懂你的训练痛苦也懂怎么帮你解决对着赞助商说我懂你的商业需求也懂怎么用体育资源满足对着社区居民说我懂你的生活需求也懂怎么用体育让你更幸福时他们就真正掌握了体育管理的沟通之道这就是高校培训的终极目标

中间画一颗大星星，里面写“心情不同，星星不同”。

二、《繁星》教学反思：星子背后的“未完成”

（一）亮点：让星子“住进”孩子的心里

1.情境入戏，比“讲知识”管用：

养他们在体育场景中懂人懂专业懂分寸的系统能力这种能力既要扎根体育行业的特殊语境又要适配不同沟通对象的需求最终实现专业价值的有效传递一为什么体育管理专业需要专业沟通体育管理的本质是对体育领域中人资源活动的协同管理而所有协同的起点都是有效沟通相

上课伊始的“听声音猜场景”，有个孩子听出“海上的汽笛声”，

说：“我爸爸是船员，我见过他船上的星星——晚上的时候，星星

离船特别近，像要跳到甲板上。”你看，不用我讲“海上的星星离得

近”，他自己就把“星子”和“爸爸”连起来了。后来读“海上的星星”时，

他的声音里带着“想爸爸”