小学六年级历史《百年屈辱的开端：从鸦片战争到〈南京条约〉》教学设计.docx

小学六年级历史《百年屈辱的开端：从鸦片战争到〈南京条约〉》教学设计

一、教学背景与设计理念

【基础】本课教学设计基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对五四学制六年级学生的认知特点，对统编版教材第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”进行整合与重构。本单元作为中国近代史的开篇，承载着理解“民族危机”与“社会转型”的双重任务，是学生认识近代中国国情、培育家国情怀的逻辑起点。

【重要】设计理念上，我们摒弃传统的单纯知识点讲授，转而采用“大单元教学”与“教学评一体化”的模式。以“为什么说鸦片战争是中国近代史的开端”这一核心问题为统领，将“侵略与反抗”这一对矛盾作为贯穿单元