《小学低年级心理健康教育教案：学会倾听》.docx

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学会倾听（小学低年级心理健康教育教案）

一、基本信息

课题名称

学会倾听

授课对象

小学一、二年级学生

授课时长

40分钟

教学类型

心理健康教育活动课

二、教学目标

知识与技能目标

了解倾听的基本含义，知道倾听是用耳朵认真听、用心理解的过程。

掌握基本的倾听技巧，包括：眼睛看着对方、安静不插嘴、点头或回应表示理解。

能够区分”好的倾听”与”不好的倾听”行为，识别日常生活中常见的倾听问题。

过程与方法目标

通过情境体验、角色扮演等活动，在真实或模拟的交往情境中练习倾听行为。

借助故事讨论、小组合作等方式，学会观察他人的倾听表现并进行简单评价。

在互动活动中发展语言表达能力和人际沟通能力，体验有效倾听带来的积极交往效果。

情感态度价值观目标

认识到认真倾听是对他人的尊重，培养尊重他人的意识。

体验被倾听的愉悦感，激发主动倾听、乐于倾听的内驱力。

初步建立”倾听让我交到更多朋友”的积极信念，提升人际交往的自信心。

三、教学重难点

教学重点

帮助学生理解”倾听不仅是用耳朵听，更是用心理解”的深层含义。

引导学生掌握并实践”眼看、耳听、心理解”的基本倾听技巧。

让学生在活动中真切体验到：认真倾听能促进友谊、让人际交往更温暖。

教学难点

小学低年级学生注意力持续时间短，自我控制能力较弱，难以在较长时间内保持专注倾听的状态。