产教融合型企业深度参与职业教育办学何以可能——基于多重制度逻辑理论的分析.pdfVIP

中国职业技术教育

2024年第27期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.27，2024

产教融合型企业深度参与职业教育办学何以可能

——基于多重制度逻辑理论的分析

马君，郭小丽

［摘要］产教融合型企业深度参与职业教育办学是由多元主体在各自的场域中围绕共同的目

标而展开的集体行动实践，遵循多重制度逻辑。当前产教融合型企业深度参与职业教育办学面临困

境，主要原因在于三重制度逻辑之间的相互割裂和与产教融合型企业深度参与职业教育办学目标的

脱嵌，从而出现行为冲突、利益冲突和价值冲突。推动产教融合型企业深度参与职业教育办学，需要

以政府、企业、学校为抓手，通过加强顶层引导“力”、强化企业获得“利”、巩固职校发展“理”来弥合三

重制度关联秩序，使其嵌入产教融合型企业深度参与职业教育办学的目标之中。

［关键词］产教融合型企业；职业教育；多重制度逻辑；逻辑路向