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2026年教师工作室建设工作计划

截至2025年12月，本单位（系统）共建成各级各类教师工作室21个，覆盖思政、语文、数学、科学、信息技术、心理健康、特殊教育7个学科领域，累计吸纳核心成员187人，近三年累计培养市级骨干教师42人、区级（校级）骨干教师79人，开发区本（校本）课程112门，承接各级教学改革试点项目37个，在助力教师专业成长、推动教学模式创新等方面发挥了初步作用。但对照教育高质量发展的要求，当前工作室建设仍存在四方面突出短板：一是学科覆盖不均衡，体育、美育、劳动教育、职业教育（综合实践）类工作室占比仅14.3%，乡村教学点、薄弱学校教师在工作室成员中占比不足8%，未能实现全学科、全学段、全域的有效覆盖；二是运行质效参差不齐，2025年度工作室考核结果显示，有3个工作室考核等次为“基本合格”，存在年度任务完成率低于60%、教科研成果转化率不足20%、每季度集中研讨活动少于1次等问题，个别工作室存在“重挂牌、轻运行”的形式主义倾向；三是辐射带动作用有限，现有工作室产出的教学成果60%以上仅在核心成员所在学校（教研组）内部应用，跨校（跨年级）推广的精品教学资源占比不足15%，近三年参与工作室跟岗培养的青年教师，成长为校级以上骨干的比例仅为47%，人才孵化效能未充分释放；四是保障机制存在短板，12个工作室无固定独立活动场地，全系统工作室专项经费平均执行率仅为62%，不同校（组