工业设计教学大纲.docxVIP

工业设计教学大纲

一、引言

在全球制造业向智能化、绿色化、服务化转型的背景下，工业设计作为连接技术与市场、艺术与工程的核心纽带，已成为提升产品附加值、增强企业核心竞争力的关键要素。工业设计教育承担着培养适应时代需求的复合型创新设计人才的重要使命，而教学大纲则是指导人才培养全过程的核心纲领，其科学性与系统性直接决定了人才培养的质量与方向。正如我国工业设计学科奠基人柳冠中先生所言：“工业设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质（柳冠中，2018）。”本教学大纲立足我国制造业升级与创新驱动发展战略，融合国际先进设计教育理念，构建兼具通识性、专业性与实践性的人才培养体系，旨在培养具备人文素养、工程思维、创新能力与社会责任感的工业设计专业人才。

二、教学目标

教学目标是人才培养的核心导向，本大纲围绕“立德树人”根本任务，从通识素养、专业能力、创新实践三个维度构建递进式的目标体系，确保学生全面发展。

（一）通识素养目标

通识素养是工业设计人才的基础底色，旨在培养学生具备跨学科的知识视野与健全的人格素养。一方面，通过人文社科课程的学习，引导学生理解社会文化、伦理道德与审美价值，树立以人为本的设计理念，学会从用户的生活方式、情感需求出发进行设计思考；另一方面，通过自然科学与工程基础课程的学习，培养学生的逻辑思维与理性分析能力，使其能够理