小学科学一年级下册《水的三态变化》探究式教学设计.docx

小学科学一年级下册《水的三态变化》探究式教学设计

【基础】【核心概念】本教学设计基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》“物质科学”领域第一学段（12年级）的学习内容要求，聚焦于“水是一种常见而重要的单一物质”这一核心概念。课程旨在通过直观、可感的探究活动，引导一年级学生初步认识水的三种存在状态，并感知状态变化与温度之间的关联。本设计严格遵循低年级学生的认知规律，强调在“做中学”，以保护学生的好奇心和激发探究欲为首要目标，为后续中高学段深入学习“物质的三态变化”奠定坚实的感性基础。

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀人版小学科学一年级下册第一单元《水》中的第2课