小学五年级心理健康教育《拥抱情绪彩虹，做阳光少年》教学设计.docx

小学五年级心理健康教育《拥抱情绪彩虹，做阳光少年》教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本次主题班会“拥抱情绪彩虹，做阳光少年”是基于小学高年级学生心理发展特点及《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的相关要求设计的。五年级的学生正处于从儿童期向青春期过渡的关键阶段，即心理学的“前青春期”或“准青春期”。这个阶段的学生自我意识开始觉醒，对他人的评价极为敏感，同伴关系逐渐取代亲子关系成为其社会支持的重要部分。与此同时，随着学业难度的提升和升学预期的增加，他们面临着更为复杂的压力源，如考试焦虑、同伴竞争、亲子冲突等38。因此，他们体验到的情绪比低年级时更加丰富、复杂且深刻，但相应的情