小学语文二年级上册《我是什么》精品教案 _1.docx

小学语文二年级上册《我是什么》精品教案

一、指导思想与理论依据

本教案以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于核心素养导向，践行“语言运用”为基、四大素养协同发展的课程理念。教学设计深度融合“学习任务群”思想，特别是“文学阅读与创意表达”与“思辨性阅读与表达”任务群的交叉实践，旨在引导学生在富有文学意趣和科学启蒙的文本情境中，发展语言能力、锻炼思维品质、激发审美创造、理解文化意蕴。

同时，本设计借鉴建构主义学习理论，强调学生在真实或拟真情境中主动建构知识的意义。通过创设“自然现象探秘员”的驱动性任务，将识字写字、阅读理解、表达交流等语文实践活动整合于连贯的、有意义的探究过