浙教版八下科学 3.3电动机及其应用（第1课时） 教学设计.docxVIP

第3节电动机及其应用（第1课时）教学设计

——磁场对通电导体的作用

【核心概念】物质的运动与相互作用

【内容要求】

1.学习内容：电磁相互作用

2.内容要求：通过实验认识通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关。

【教学目标】

1.通过实验认识通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关。

2.认识通电线圈的平衡位置，进一步理解力是改变物体运动状态的原因。

3.建构通电线圈能在磁场中持续转动的模型，培育学生创造性思维能力。

4.培养学生善于在实验中发现科学知识，形成科学规律的能力。

【教学思路】

以“活动或实验演示——观察现象——分析现象——归纳总结规律”为主线，通过实验认识通电直导线在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关。在此基础上，认识通电线圈在磁场中受力情况，理解通电线圈的平衡位置，进一步理解力是改变物体运动状态的原因。围绕如何让通电线圈能在磁场中持续转动起来，引导学生构建的通电线圈能在磁场中持续转动模型，培育学生创造性思维能力。逐步培养学生善于在实验中发现科学知识，形成科学规律的能力。

【教学过程】

【引入】在生活中，电风扇、洗衣机在工作时在转动，这是什么原因？

【学习主题】磁场对通电导体的作用

奥斯特实验告诉我们，通电导体对小磁针会产生力的作用。根据力的作用是相互的原理，小磁针也会对通电导体产生力的作用。接着我们用实验来进行探究。

【探索活动1】磁场