浙教版八下科学 4.3血液与循环（第2课时） 教学设计.docxVIP

第3节血液与循环（第2课时）教学设计

——心脏的结构和功能

【核心概念】生命系统的构成层次

【内容要求】

1.学习内容：人体由多个系统组成

2.内容要求：描述人体血液循环系统中心脏的结构和功能。

【教学目标】

1.准确说出心脏的位置、形态、大小及基本功能。

2.熟记心脏四腔的名称、位置及相连血管，区分动脉、静脉与心脏各腔的对应关系。

3.掌握心脏瓣膜的作用、心脏跳动的基本过程，明确血液在心脏内的流动方向。

4.通过观察心脏模型、解剖示意图，提升识图辨析、观察分析和归纳总结的能力。

5.认识心脏对人体生命活动的重要性，养成健康作息、适度运动、保护心血管的良好生活习惯。体会人体结构的精妙，树立珍爱生命、敬畏生命的意识。

【教学思路】

本节课以结构与功能相适应为核心主线，围绕心脏基础结构、四腔及相连血管、瓣膜功能、血流规律展开，理解心脏结构与功能的关系，认识心脏动态泵血、防倒流机制。结合模型，通过动物心脏解剖，理清心脏结构、血管连接、血流方向和工作过程。同时结合生活实例渗透心血管健康意识，落实生命观念素养。

【教学过程】

【引入】播放人体心跳音频、运动员运动后心跳加速的短视频，结合生活提问：“我们安静时心跳平稳，运动后心跳加快，心脏为什么能不停跳动？”让学生将手放在胸口左侧，感受心脏跳动，直观感知心脏的位置和跳动状态。

设疑：“心脏只是简单跳动吗？它的内部有什么结构，能保证血液源源不断