3.1《坚强的领导核心》教学设计2026-2027学年统编版 道德与法治九年级上册.docxVIP

3.1坚强的领导核心

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第一单元

课型

新授课

课时

第3课时第1框

教材分析

本框是九年级上册第一单元《坚持党的全面领导》第三课《党是领导一切的》的开篇内容。教材以“生活观察—理论阐释—探究分享”为逻辑，从历史、理论、实践三个维度展开：首先通过开国大典等史实说明党的领导是历史和人民的选择；进而阐释党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大优势；最后引导学生理解党中央、基层党组织、党员在党的领导中的不同作用。本框是落实“坚持中国共产党领导”这一宪法原则与国情教育的关键课，为后续学习奠定理论基础。

学生分析

认知基础：九年级学生已通过历史课和道法课了解党的百年奋斗历程，对“党领导革命、建设和改革取得成就”有感性认知，但对“党为什么是领导一切的”“党的领导与中国特色社会主义的关系”缺乏系统、理性的理解。

认知特点：学生思维正从感性向理性过渡，具备一定逻辑分析能力，但抽象思维仍需具象案例支撑。

学习需求：需要通过情境探究、实例分析，将抽象的政治概念转化为可感知的内容，从而真正认同党的领导。

教学目标

政治认同：明确中国共产党的领导核心地位，认同党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势。

法治观念：知晓宪法和党章确立党的领导地位，理解坚持党的领导与依法治国有机统一。

责任意识：立足中学生身份，明确拥护党的领导的实践要求，立志成长为社