2.2站稳人民立场 教学设计 2026-2027学年统编版 道德与法治九年级上册.docxVIP

九年级上册道德与法治教学设计

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九上《2.2站稳人民立场》教学设计

1.【教材分析】

《站稳人民立场》是部编版九年级上册道德与法治第二课第二框的内容。教材以“人民立场”为核心，沿着“为什么—怎么做”的逻辑层层展开：开篇通过生活观察栏目，以建党九十五周年公益广告《我是谁》的诗意文字切入，用“离开最晚、开工最早、想到自己最少、坚守到最后”等朴素表述，生动诠释了共产党员的群像，自然引出“为什么中国共产党要始终和人民在一起”的核心问题。主体部分分为三个层次：第一层次从理论层面阐明人民立场是中国共产党的根本政治立场，指出人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量；第二层次通过探究与分享栏目中黄大发36年绝壁凿渠的感人事迹，具体展现党站稳人民立场的实践样态，并系统解读站稳人民立场的两个核心维度—践行全心全意为人民服务的根本宗旨（把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准）和坚持群众路线（从群众中来、到群众中去）；第三层次通过阅读感悟栏目，以脱贫攻坚、社会保障、就业、医疗、住房、教育、生态文明等七大领域的政策举措，全景式展现新时代党以人民为中心的具体实践，用“农民喜获丰收、老人安享晚年、居民迁入新居、学生快乐成长”四幅图景印证人民立场的现实成效。结尾启思导行栏目以“说说我的入党故事”为主题，通过三位网友的真