第五单元第04课时用7、8的乘法口诀求商（教学设计）数学人教版二年级上册2026秋.docxVIP

第五单元第4课时用7、8的乘法口诀求商教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是表内除法的延续，在学生掌握2-6乘法口诀求商的基础上，进一步学习用7-9乘法口诀求商，是除法运算的关键环节，为后续多位数除法及解决实际问题奠定基础，承前启后，巩固乘除法互逆关系。

（2）内容通过直观图形呈现：例题4用7行8列粉色方格图引出乘法算式，再过渡到除法计算，红色提示字引导口诀逆用；“做一做”以4行8列蓝色圆圈图强化乘除算式关联，三组算式对比找规律，填空计算巩固技能，情境直观且层次分明。

（3）编排特点为“乘法→除法→关联”逻辑线索：先巩固乘法口诀，再利用乘除互逆性推导除法商，通过图形、算式对比深化理解，意图让学生掌握口诀求商方法，建立乘除法模型。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、几何直观、推理意识、模型意识等核心素养，具体表现：

运算能力：通过用7-9口诀快速计算除法，提升运算准确性与熟练度；

几何直观：借助方格、圆圈图形直观理解乘除法意义（如7×8的方格阵列对应56÷8的平均分）；

推理意识：利用乘法口诀逆推除法商（如56÷7想“七几五十六”），培养逻辑推理能力；

模型意识：建立“一个乘法算式对应两个除法算式”的模型，理解乘除法互逆关系。

二、教学目标：

经历用7、8乘法口诀求商的过程，掌握求商方法，能正确计算相关除法算式。

通过观察比较算式，发现