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七年级语文下册名著导读整本书阅读专题复习教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材体系定位

本次教学设计立足于统编版初中语文七年级下册教材，针对“名著导读”板块进行专项复习与检测。教材在本学期推荐了《骆驼祥子》和《海底两万里》两部经典作品，分别指向“圈点与批注”以及“快速阅读”两种核心阅读策略的习得13。这两部作品一部是反映旧中国城市底层民众生存悲剧的现实主义小说，一部是融合了科学与幻想、展现海洋奇观的科幻小说，题材迥异却共同指向了学生语文核心素养中“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”的四大维度。因此，本课时的设计不仅是对两部作品内容的回顾，更是对一学期以来所习得的整本书阅读策略的系统性复盘与应用能力检测。

（二）【重要】学情研判

七年级学生经过一个学期的学习，已经完成了对这两部名著的初读和课堂导读，对基本情节和人物有了初步印象。但在实际教学中发现，学生的阅读往往停留在“知道故事大概”的浅层，存在“人物形象标签化”、“悲剧根源理解肤浅”、“科幻作品只读情节不看逻辑”、“跨文本对比分析能力薄弱”等共性问题28。此外，随着新课标对整本书阅读要求的提高，学生在应对综合性、探究性题目时，往往缺乏将局部细节与整书主旨关联起来的高阶思维能力。因此，本次专项训练检测课，必须超越简单的知识罗列，引导学生从“读过”走向“读懂”，从“浅层