小学五年级数学《复式条形统计图的建构与应用》教学设计.docxVIP

小学五年级数学《复式条形统计图的建构与应用》教学设计

一、教材内容深度解析与教学整体构想

（一）教材地位与知识脉络【基础】

本课《复式条形统计图的建构与应用》是青岛版（五年制）小学数学五年级下册第六单元《统计》中的核心教学内容。在此之前，学生已经历了数据收集、整理、描述与分析的全过程，掌握了单式条形统计图、复式统计表等基础知识，具备了初步的统计观念27。本课旨在引导学生经历从单式统计图到复式统计图的思维跨越，认识复式条形统计图产生的必要性、其独特的结构特征以及对于多组数据进行比较分析时的优越性。这不仅是对先前统计知识的综合与提升，更是为学生后续在更高学段学习复式折线统计图、扇形统计图乃至更复杂的统计模型奠定坚实的认知基础和方法论准备，在小学阶段的“统计与概率”知识体系中起着承上启下的关键作用。

（二）核心素养聚焦【重要】

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课的教学设计将聚焦于学生“数据意识”核心素养的培养。具体而言，旨在达成以下素养目标：

1.数据意识：让学生在真实问题情境中，感悟数据蕴含的信息，意识到需要运用合适的统计图表来整理和表达数据，以支持决策。通过经历复式条形统计图的产生过程，理解其为便于比较而存在的统计价值。

2.推理意识：引导学生能够从复式条形统计图中读取信息，并进行简单的推断和预测，能够解释统计结果背后的实际意义，形成用数据说话的理性思维。

3.