小学科学探究活动实施方案与实操案例.pdfVIP

小学科学探究活动实施方案及案例

议成果与反思成果学生制作校园土壤地图标注不同地点的pH值与适合种植的植物反思高年级学生可结合数学统计绘制pH值柱状图语文写作撰写调查报告实现跨学科融合五探究活动的评价体系与优化策略一多元评价过程与结果并重的素养测评避免以实验报告得分论英雄采

一、小学科学探究活动的核心定位与设计原则

（一）核心定位：基于核心素养的探究实践

小学科学的本质是以探究为核心的实践课程。根据《义务教育

科学课程标准（2022年版）》，科学课程要培养学生的核心素养—

—“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”。探究活动是落实

这一目标的关键路径：通过真实问题的解决，让学生在“做中

动如小球怎么滚得远简单的生命现象如小草为什么朝窗外长中年级年级生命的生长如种子萌发的条件物理现象如水的三态变化工具的使用如怎样让天平平衡高年级年级生态系统如土壤与植物的关系化学变化如小苏打与醋的反应技术设计如制作简易净水器四资源准备多元支撑

学”“思中学”，逐步形成“用科学的眼光看世界、用科学的思维想问

题、用科学的方法做事情”的能力。

（二）设计原则：儿童立场、真实情境、素养导向

1.儿童立场：贴合不同年级学生的认知