原创力文档摘要
摘要
英语教学包含听、说、读、写四个部分，写作能力能反映学生的综合语言水平。初中
生培养英语写作能力，要符合《义务教育英语课程标准(2022年版》和中考的要求，也能)
满足未来社会生活的需要。现在初中英语写作教学存在不少问题，很多课堂只重视词汇和
语法的讲解，没关注到学生写作时的感受和思考。学生对英语写作的内在驱动力不足，导
致教学活动难以达到预期成效。
本研究以体验式学习理论、建构主义理论以及认知发展理论为
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英语教学包含听、说、读、写四个部分，写作能力能反映学生的综合语言水平。初中
生培养英语写作能力，要符合《义务教育英语课程标准(2022年版》和中考的要求，也能)
满足未来社会生活的需要。现在初中英语写作教学存在不少问题，很多课堂只重视词汇和
语法的讲解，没关注到学生写作时的感受和思考。学生对英语写作的内在驱动力不足，导
致教学活动难以达到预期成效。
本研究以体验式学习理论、建构主义理论以及认知发展理论为
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