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高中英语文学阅读课程中的阅读教学与评价发展探索研究论文

**摘要**

高中英语文学阅读课程作为培养学生跨文化理解、批判性思维和审美能力的重要载体，其阅读教学与评价体系的发展直接关系到学生核心素养的培育。当前，该领域面临教学内容碎片化、评价方式单一化、学生主体性缺失等现实问题。本研究基于新课标理念，结合文学阅读的育人价值，探讨如何构建动态化、情境化、个性化的阅读教学模式与多元评价机制，以激发学生深层阅读兴趣，提升其文学鉴赏能力与语言综合运用能力。通过文献分析、案例研究等方法，提出优化路径，为高中英语文学阅读课程的实践改革提供理论参考。

**关键词**

高中英语；文学阅读；阅读教学；评价发展；核心