函数性质教学设计创新案例实用分享.pdf

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从“奶茶甜度”到“函数单调性”:一节贴着

x少了任意就会出错这时候再给出单调递增的定义学生眼里没有迷茫他们刚经历了从模糊到严谨的过程任意两个字不再是抽象的符号而是解决有没有例外的关键环节深化理解用辨对错扎牢定义的根我设计了组辨析题让学生小组讨论若ff则fx在上单调递增错因为可能有x

生活温度的函数性质探究课

一、引言:那些年,我们教单调性时遇到的“坎”

讲函数单调性的前一天,我翻出往届学生的作业:有孩子把

“单调递增”写成“单增”,漏了“调”字;有孩子判断$f(x)=x^2$的单调

性时,直接写“在R上单调递增”——显然没搞懂“

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