2026教科版四年级科学上册《空气能占据空间吗》导学案.pdfVIP

1.2《空气能占据空间吗》导学案

班级：姓名：小组：课时：1课时

学习目标

1.科学观念：通过对比实，知道空气是真实存在的物质，空气能占据空间，空气和

水不能同时占据同一处空诃，能川知识点解释生活相关现象。

2.科学思维：对比三组实水位、小球位置变化，推理空气多少与水位变化的因果关

系，理清“空气一空间一水”的逻辑。

3.探究实践：规范完成三组对照实，认真观察、记录实现象，独立完成拓展“空

气挤水”小实。

4.态度责任：如实记录实现象，尊重实事实，乐于用课堂知识解释生活中的空气

现象。

学习重难点

重点：通过实证明空气能占据空间。

难点：推理水位变化背后空气占据空间的内在逻辑.

实准备

分组器材：塑料瓶上半段、水盆、红色泡沫小球、瓶盖、打气筒、记录单、铅笔

教师器材：水槽、完整塑料瓶、多媒体课件、实