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2026年教师培养建设工作计划

一、前言/工作背景

截至2025年底，全市中小学、中职学校共有专任教师12476人，其中正高级教师123人、占比0.98%，副高级教师2872人、占比23.02%，研究生学历专任教师1921人、占比15.4%，35岁以下青年教师4866人、占比39%，省市县三级学科带头人、骨干教师共1871人、占比15%，初步形成覆盖各学段、各学科的教师队伍体系。但对标教育高质量发展要求和省定教师队伍建设标准，当前仍存在四方面突出短板：一是队伍结构不均衡，乡村学校高级职称教师占比仅11.7%，较城区学校低16.2个百分点，音乐、体育、美术、信息科技、劳动教育专任教师配齐率分别仅为72%、68%、59%、68%、59%，中职学校“双师型”教师占比47%，低于省定55%的达标要求；二是梯队建设有断层，35岁以下青年教师中获评市级以上骨干称号的仅占3.2%，现有名特优教师中50岁以上占比达62%，近5年全市累计获评省特级教师7人，获评数量较全省设区市平均水平低21个百分点，骨干教师后备储备不足；三是培养质效不达标，过往教师培训存在“大水漫灌”问题，2025年全市教师线上培训平均完课率达92%，但培训后实操技能考核通过率仅41%，校际师徒结对流于形式，抽查显示2025年全市120对抽检师徒组合中，按要求完成听评课、备课指导、德育帮扶全流程任务的仅占47%，部分导师一学期听评