小学数学五年级上册《相遇问题》单元核心课教学设计：基于模型建构与量感培养的深度实践.docx

小学数学五年级上册《相遇问题》单元核心课教学设计：基于模型建构与量感培养的深度实践

一、教材与学情分析

【基础】本节课是冀教版小学数学五年级上册第五单元“四则混合运算（二）”中的起始课，也是整个小学阶段“行程问题”类应用题的核心内容。它是在学生已经掌握了速度、时间、路程三者之间的基本数量关系（速度×时间=路程），并能熟练解决单个物体运动问题的基础上进行教学的。本课的教学不仅仅是让学生学会解答一道题，更是要将学生的认知从“一个物体”的运动引向“两个物体”的运动，理解两个物体运动过程中所产生的新的数量关系，即“速度和×相遇时间=总路程”这一数学模型。这一模型不仅是解决简单相遇问题的金钥匙，更是后