小学数学新北师大版六年级上册第二单元4.修复铜镜教案.docVIP

PAGE1

4.修复铜镜

【教材分析】

本节课以“修复铜镜”这一真实情境为载体，引导学生运用圆的特征（圆心、半径、直径、对称性）解决实际问题，学会确定一个圆的圆心和半径。教材通过情境创设、动手操作、小组讨论等活动，让学生体会数学知识在实际生活中的应用，提升解决问题的能力。

【学情分析】

学生已经掌握了圆的各部分名称、特征及对称性，具备一定的动手操作和解决问题的能力。学生对“修复铜镜”这一情境具有较强的好奇心，能够积极参与到探究活动中，但在运用知识解决实际问题时，可能会出现思路不清晰的情况，需要教师引导。

【教学目标】

1.知识与技能：能运用圆的特征确定一个圆的圆心和半径，学会修复破损的圆形物体。

2.数学思考：通过动手操作、分析推理，发展空间观念和解决实际问题的能力。

3.问题解决：能运用圆的知识解决“修复铜镜”等实际问题，提高应用意识和动手能力。

4.情感态度：感受数学知识的应用价值，培养主动探究、合作交流的学习习惯，增强文化自信。

【教学重点】

1.运用圆的特征确定圆的圆心和半径。

2.掌握修复破损圆形物体的方法。

【教学难点】

灵活运用圆的特征解决实际问题，确定破损圆形物体的圆心和半径。

【教学准备】

破损的圆形纸片（模拟铜镜）、直尺、圆规、多媒体课件（含铜镜图片、修复过程示意图）。

【教学过程】

导入新课

教师活动：出示铜镜图片，讲解：“铜镜是我国古代的重要文物，具有