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生成式AI在个性化学习路径构建中的伦理边界研究

摘要

本文聚焦生成式人工智能在个性化学习路径构建中的公平性伦理问题，旨在探究大语言模型设计学习路径时公平性风险的生成机制，并构建教育AI伦理评估框架。研究以分配正义理论、算法公平理论与教育公平理论为基石，通过理论推演与逻辑分析，系统揭示了个性化学习路径构建中公平性问题的结构性根源。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章阐明研究背景与方法论基础；第二章梳理国内外教育AI公平性研究现状，指出已有研究在微观机制解释与评估框架系统化方面的不足；第三章界定核心概念并构建理论分析框架；第四章深入解析公平性问题的生成脉络、内在矛盾与本质属性；第五章阐释公平性风险的多元作用机制；第六章基于前述分析，提出包含四个维度、三个层次的教育AI伦理评估框架；第七章凝练研究结论与理论贡献；第八章反思研究局限并展望未来方向。

研究发现，生成式AI在个性化学习路径构建中的公平性问题本质上是“技术逻辑驱动的效率优先原则与教育公平价值诉求之间的结构性张力”，其通过数据偏见强化、算法价值锁定、反馈回路固化与资源分配分化四种机制持续再生产教育不平等。本研究构建的伦理评估框架为识别、分析、规制这一风险提供了理论工具，对推动教育人工智能的负责任发展具有理论意义与实践价值。

关键词：生成式人工智能；个性化学习路径；教育公平；伦理评估框架