三年级下册数学“两位数除以一位数笔算”教学设计.docxVIP

三年级下册数学“两位数除以一位数笔算”教学设计

??一、教材与学情分析

??（一）教材分析

??本节课选自西师大版小学数学三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”中的第二节内容，属于“数与代数”领域的基础核心知识。【重要】这部分内容是在学生已经熟练掌握表内乘除法、初步理解除法的意义以及能够进行简单的整十数除以一位数口算的基础上进行教学的。它为后续学习三位数除以一位数、除数是两位数的除法以及更复杂的四则运算奠定了坚实的基础。教材编排遵循由易到难、由具体到抽象的原则，通过分小棒等直观操作活动，帮助学生理解笔算的算理，掌握“除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面”以及“余数必须比除数小”的笔算法则。【基础】本节课的笔算不仅要求学生能正确计算，更重要的是理解每一步计算的实际意义，实现从直观操作到抽象算法的过渡。

??（二）学情分析

??三年级学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对动手操作感兴趣，但注意力集中的时间相对较短。【重要】学生已经能够熟练进行表内除法口算，并对除法算式各部分的名称（被除数、除数、商）有初步认识。然而，对于两位数除以一位数，尤其是十位上有余数的情况（如52÷4），学生在理解算理、掌握竖式书写格式以及正确处理“十位除完后余下的数和个位合并继续除”这一过程上，可能会遇到认知障碍。【难点】因此，教学中需要充分利用学具（小棒），让学生在分一分、摆一摆的过程中，