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创建教科研基地，提升学校教诲办事品质

——常州市勤业中学教科研基地建立总结

2006年6月，我校被常州市教诲局教研批准为市教科研基地。三年

来，在教研、教科所领导的亲切眷注、悉心指导下，在本校领导的科学引

领，积极推动下，经过3年研究实践，形成了一个以统领课题为核心，整体推

进学校教科研的实践案例。在此历程中，学生学业成绩明显进步，西席专业水

平生长显著，学校课程建立自成体系，学校教诲办事品质大大提升，有效地促

进了学校的科学生长，调和生长，可连续生长。

回首三年实践，我们对研究结果做出从以下10个方面的归纳综合描述。

一、刚强信念，引导西席转变心智模式

（一）用爱与责任点燃豪情

教科研基地建立，核心内涵是什么？是刚强信念，用信念的力量引发两席

研究的内生动力。孙国平校长说：“我坚信：爱是教诲的核心内涵。在西

席，热爱学生，是西席全部职业运动中最名贵的一种情感，是两席取得教诲结

果的极为重要的前提；爱学生，才气爱岗亭，爱岗亭，才