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跷跷板教学设计说明

一、引言

跷跷板是儿童日常生活中常见的游戏器材，也是物理学中杠杆原理最直观的具象载体，其蕴含的平衡规律不仅是小学中年级科学课程的核心知识点，更是培养学生观察、探究、逻辑思维能力的重要媒介。本教学设计以小学科学课程为依托，将生活化的游戏场景与严谨的科学探究相结合，遵循学生的认知发展规律，通过“情境导入—具象探究—抽象归纳—拓展应用”的递进式流程，引导学生自主发现跷跷板的平衡规律，进而理解杠杆原理的基本内涵。在设计过程中，充分融合建构主义学习理论与核心素养培养要求，致力于让学生在动手实践中感知科学原理，在合作探究中提升综合能力（钟启泉，2018）。

二、教学设计理念

（一）以学